Bản để inGửi đến bạn bè

BƯỚC ĐẦU ĐƯA TIN HỌC VÀO DẠY HỌC
CHO NGƯỜI KHIẾM THỊ

Nguyễn Tâm Bảo
GV. Mái ấm Khiếm thị Nhật Hồng

Tải bài tham luận có định dạng MS Powerpoint về máy - 67Mb

1) Lời giới thiệu
Ngày nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển, các yêu cầu trong học tập và công việc cũng đòi hỏi sự chính xác, tiện lợi và nhanh chóng, thì ngành công nghệ thông tin đóng 1 vai trò quan trọng trong đời sống hiện nay. Việc ứng dụng tin học vào dạy học cho người khiếm thị là 1 giải pháp tích cực giúp cho người khiếm thị thuận lợi hơn trong quá trình học tập. Nhờ vậy học sinh khiếm thị có thể phát huy hết năng lực của bản thân.
2) Sơ lược về phần mềm tin học cho người khiếm thị
Ban đầu, người khiếm thị sẽ được làm quen với chương trình NDC. Đây là phần mềm giúp người khiếm thị làm quen với bàn phím, luyện ngón, thông qua các bài học soạn thảo văn bản đơn giản với sự hỗ trợ của giọng đọc tiếng Việt. Sẽ có cách dạy cho học sinh để 10 ngón tay trên bàn phím cũng như cách gõ. Khi gõ bất kỳ phím nào thì NDC cũng đều phát ra một giọng nói tiếng Việt nhằm cho học sinh biết là mình đã gõ phím gì.
Sau khi đã thông thạo bàn phím, đó cũng là lúc học sinh đã biết thế nào là phần mềm soạn thảo văn bản (nó sẽ giúp cho học sinh học phần mềm Microsoft Word dễ dàng hơn sau này), thì các em sẽ được học phần mềm JAWS. Đây là một phần mềm hỗ trợ học sinh khiếm thị sử dụng máy vi tính trên tất cả các ứng dụng, không chỉ riêng soạn thảo văn bản như NDC mà là các thao tác trên Window, các phần mềm văn phòng như Microsoft Word, Excel, Access, hoặc sử dụng Internet v.v… Phần mềm này là của Microsoft sản xuất, do đó giọng nói mà nó phát ra mặc định sẽ là tiếng Anh (ngoài ra còn có tiếng Pháp, Đức…). Điều này đòi hỏi học sinh cần phải biết tiếng Anh. Học sinh càng thành thạo tiếng Anh thì càng có khả năng học vi tính như người sáng mắt thông qua phần mềm JAWS này, thậm chí còn cao hơn.
Vì học sinh khiếm thị không thể nào dùng chuột máy tính, nên toàn bộ những thao tác đều được thực hiện bằng các tổ hợp phím nóng mà đa số là có sẵn trong Window hoặc trong các phần mềm văn phòng khác chẳng hạn như Ctrl-C, Ctrl-V, Alt-Tab, Ctrl-S v.v…, đồng thời JAWS sẽ tạo ra 1 số phím nóng khác mà trong Window cũng như các phần mềm khác không có.
3) Ứng dụng tin học vào dạy học cho người khiếm thị.
Ở bậc học mầm non, các bé sẽ được nghe kể truyện, đọc thơ tìm hiểu môi trường xung quanh, xã hội nhờ phần mềm “Vui học mầm non”. Chỉ với một vài phím đơn giản như các phím mũi tên, f4, f5, f8, enter các bé có thể lựa chọn các bài thơ các câu chuyện theo chủ đề. Chẳng hạn như chủ đề về các phương tiện giao thông, nhạc cụ dân tộc, thế giới muôn loài, …
Với giọng đọc ấm áp truyền cảm của các cô phát thanh viên, cộng thêm nhạc nền và hình ảnh minh họa cụ thể sẽ giúp các bé mầm non hứng thú học tập, ham thích tìm hiểu và khám phá. Các giáo viên và các bậc phụ huynh cùng nghe với trẻ và giải thích những chỗ trẻ thắc mắc.
Đối với bậc học tiểu học, học sinh khiếm thị cần phải học tập trên máy tính nhiều hơn. Các em có thể thay việc lên bảng làm bài bằng cách thao tác trên máy tính. Giáo viên có thể kiểm tra kết quả trực tiếp trên máy, rút ra nhận xét giúp các em củng cố kiến thức tại lớp. Các bài tập về nhà nếu học sinh làm trên máy tính sẽ hạn chế tình trạng nộp bài trễ vì lí do chưa kịp dịch bài từ chữ nổi sang chữ sáng.
Đối với học sinh cấp 2, cấp 3 hay sinh viên đại học, máy vi tính sẽ giúp họ có tài liệu nhiều hơn để học, có thể đánh máy lại bài học trên lớp, sau khi đã ghi âm lại, mà không phải phiền bạn bè đọc bài lại dùm.
Trong các kì thi, kiểm tra chất lượng, nếu học sinh khiếm thị được sử dụng máy vi tính để làm bài thì sẽ tiết kiệm thời gian chép đề lại, không cần người đi dịch bài thi tại trường (tiết kiệm được 1 số tiền thuê người đó), học sinh khiếm thị sẽ có nhiều thời gian để hoàn thành tốt bài thi.
4)Những mặt tích cực và hạn chế
a)Tích cực:
• Giúp học sinh khiếm thị có nhiều điều kiện để tìm hiểu môi trường xung quanh, xã hội, kích thích sự ham thích tìm hiểu tri thức.
• Giúp học sinh khiếm thị chủ động trong các hoạt động tại lớp học và tích cực tham gia vào các hoạt động đó.
• Hạn chế tình trạng học sinh khiếm thị không theo kịp các bạn trong lớp
• Đối với sinh viên đại học, có thể gởi bài tiểu luận cho giảng viên qua thư điện tử, tiết kiệm thời gian chi phí đi lại.
b) Hạn chế:
• Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học còn hạn chế, phải cài được phần mềm dành cho người khiếm thị.
• Người khiếm thị đi học cần phải có máy vi tính trong khi phần lớn học sinh khiếm thị có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
• Máy tính sẽ không đọc các file hình ảnh nên đối với các dạng bài tập vẽ biểu đồ hoặc vẽ hình, học sinh khiếm thị sẽ gặp khó khăn.
• Để biết nhiều về cách sử dụng, đòi hỏi học sinh phải biết tiếng Anh kha khá, mà đa số học sinh Việt Nam thì chưa giỏi lắm.